![\"evaluation-smiley\"](\"http:\/\/www.frederic-poitou.com\/blog\/wp-content\/evaluation-smiley.jpg\" "\\"evaluation-smiley\\"")
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Depuis 2002, tous les fonctionnaires font l’objet d’une \u00e9valuation. Les personnels enseignants sont soumis \u00e0 une notation p\u00e9dagogique \u00ab\u00a0r\u00e9alis\u00e9e par les corps d’inspection et \u00e0 une note administrative annuelle propos\u00e9e par le chef d’\u00e9tablissement\u00a0\u00bb.<\/p>\n
En r\u00e9sum\u00e9, ce sont les \u00ab\u00a0coll\u00e8gues<\/em>\u00a0\u00bb qui \u00e9valuent leurs \u00ab\u00a0coll\u00e8gues<\/em>\u00ab\u00a0. Ce syst\u00e9me d’\u00e9valuation fait l’unanimit\u00e9 contre lui, car il n’est satisfaisant pour personne. En particulier sur les crit\u00e8res d’\u00e9valuation \u00e0 l’anciennet\u00e9, tr\u00e8s justement critiqu\u00e9s par tout le monde, comme \u00e9tant pratiquement une forme de \u00ab\u00a0promotion \u00e0 l’usure\u00a0\u00bb !<\/p>\n Il existe de mauvais enseignants. Osons le dire. A tout le moins peut-on affirmer que certains se sont tromp\u00e9s d’orientation. Statistiquement, dans les couloirs de l’\u00e9ducation nationale, on sait que dans un cycle \u00e9ducatif, un enfant rencontrera statistiquement 2 enseignants qui posent probl\u00e8me. C’est ce que l’on appelle pudiquement \u00ab\u00a0l’al\u00e9a \u00e9ducatif\u00a0\u00bb. Dont acte.<\/p>\n Mais que peut on faire face \u00e0 un enseignant qui pose probl\u00e8me ?<\/p>\n Rien en r\u00e9alit\u00e9. Le syst\u00e8me de notation est intrins\u00e8quement ainsi fait qu’il ne permet pas de d\u00e9placer un enseignant d’un poste op\u00e9rationnel vers un poste adminstratif, lorsque l’on se rend compte qu’il ne donne pas satisfaction, ni aux \u00e9l\u00e8ves, ni aux parents, ni parfois m\u00eame \u00e0 ses coll\u00e8gues de l’\u00e9quipe \u00e9ducative.<\/p>\n Deux projets de d\u00e9cret et d’arr\u00eat\u00e9 sont \u00e0 l’\u00e9tude, qui ont \u00e9t\u00e9 port\u00e9s \u00e0 leur connaissance par un courrier de la Tutelle. Il s’agit de leur pr\u00e9senter une mini r\u00e9forme, dont la mise en oeuvre est pr\u00e9vue pour la rentr\u00e9e 2012.<\/p>\n Ces textes s’inscrivent dans le cadre du \u00ab pacte de\u00a0carri\u00e8re \u00bb lanc\u00e9 en 2009 par Luc Chatel, ministre de l\u2019Education nationale. L\u2019objectif, mettre en \u0153uvre un plan global pour des enseignants \u00ab mieux valoris\u00e9s, mieux r\u00e9mun\u00e9r\u00e9s, mieux accompagn\u00e9s dans leur fili\u00e8re \u00bb, et qui puissent esp\u00e9rer des perspectives d’\u00e9volution plus int\u00e9ressantes. La r\u00e9vision en profondeur de l\u2019\u00e9valuation et du d\u00e9roulement de la carri\u00e8re des enseignants s’inspire du dispositif de r\u00e9novation du syst\u00e8me d’\u00e9valuation de l\u2019ensemble des fonctionnaires d\u2019\u00c9tat, pr\u00e9vu par la loi n\u00b0 2009-972 du 3 ao\u00fbt 2009 relative \u00e0 la mobilit\u00e9 et aux parcours professionnels dans la fonction publique, et par le d\u00e9cret n\u00b0 2010-888 du 28 juillet 2010 portant sur les conditions g\u00e9n\u00e9rales d’appr\u00e9ciation de la valeur professionnelle des fonctionnaires de l’\u00c9tat.<\/p>\n Comme la majorit\u00e9 des enseignants, et des parents, Luc Chatel consid\u00e8re le syst\u00e8me d\u2019\u00e9valuation actuel comme insatisfaisant. Il a donc fait mener une \u00e9tude par la Direction g\u00e9n\u00e9rale des ressources humaines aupr\u00e8s des enseignants, des personnels de direction et des corps d\u2019inspection fin mars 2011, qui le confirme.<\/p>\n \u00ab\u00a0Les crit\u00e8res d\u2019appr\u00e9ciation de la valeur professionnelle des enseignants doivent \u00e9voluer en m\u00eame temps que leurs nouvelles missions et l’enrichissement de leurs comp\u00e9tences. Aujourd’hui, ceux-ci reposent essentiellement sur l\u2019\u00e9valuation p\u00e9dagogique. L\u2019id\u00e9e serait d\u2019introduire \u00ab des crit\u00e8res objectifs, transparents et connus de tous \u00bb pour appr\u00e9cier la valeur professionnelle des enseignants\u00a0\u00bb<\/em><\/p>\n R\u00e9action imm\u00e9diate du corps enseignant : Pr\u00e9avis de gr\u00e8ve nationale, et p\u00e9tition g\u00e9n\u00e9rale.<\/p>\n La gr\u00e8ve est un droit R\u00e9publicain qu’il n’est pas question de remettre en cause. La m\u00e9thode et les actions propos\u00e9es dans certains Lyc\u00e9e sont en revanche purement scandaleux. Pour exemple ce Lyc\u00e9e \u00a0vocation internationale, dans lequel, \u00e0 l’approche des conseils de classe de fin d’ann\u00e9e, les enseignants ont annonc\u00e9 par un communiqu\u00e9, la nature des actions d\u00e9cid\u00e9es. En voici les grandes lignes :<\/p>\n \u00ab\u00a0Les enseignants du lyc\u00e9e de XXXX (13) ont choisi dans leur grande majorit\u00e9 d’op\u00e9rer une gr\u00e8ve du z\u00e8le ces prochaines semaines. En effet, un projet de d\u00e9cret visant \u00e0 modifier en profondeur l’\u00e9valuation des enseignants est propos\u00e9 par le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation Nationale. Les contours de ce d\u00e9cret sont totalement inacceptables. Un \u00e9l\u00e9ment central du dispositif doit \u00eatre port\u00e9 \u00e0 votre connaissance car il impacte sur la qualit\u00e9 de l\u2019enseignement dispens\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves :<\/em><\/p>\n L’\u00e9valuation des enseignants ne rel\u00e8vera plus que du seul chef d’\u00e9tablissement. Cela signifie que notre travail en salle de classe ne sera plus \u00e9valu\u00e9 \u00e0 compter de 2012. Le chef d’\u00e9tablissement n’ayant pas les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour \u00ab\u00a0\u00e9valuer\u00a0\u00bb la p\u00e9dagogie et nos comp\u00e9tences disciplinaires, le c\u0153ur du m\u00e9tier de professeur ne sera plus \u00e9valu\u00e9. En d’autres termes l’enseignant n’aura d’autre choix que de porter toute son attention et ses efforts sur les t\u00e2ches aujourd’hui secondaires, c’est-\u00e0-dire celles qui ne rel\u00e8vent pas directement de l’acte d’enseignement (orientation, projet, tutorat, actes administratifs…).<\/strong><\/em><\/p>\n Face \u00e0 cette nouvelle attaque en r\u00e8gle contre notre profession, nous sommes contraints d’organiser une riposte \u00e0 la hauteur de la violence du coup port\u00e9. La gr\u00e8ve du z\u00e8le que nous engageons d\u00e8s \u00e0 pr\u00e9sent se traduira par : Si toutefois le gouvernement persiste dans cette voie \u00e0 la rentr\u00e9e de janvier, les professeurs du lyc\u00e9e envisageront une extension de la gr\u00e8ve du z\u00e8le.\u00a0\u00bb<\/em><\/p>\n Ca a le m\u00e9rite d’\u00eatre clair !<\/p>\n En r\u00e9sum\u00e9 :<\/p>\n 1- On est pas d’accord avec cette r\u00e9forme : OK. Vous en avez le droit. Quel que soient nos opinions politiques \u00e0 nous, parents, nous n’avons pas plus de pouvoir que nos enfants pour faire plier un gouvernement sur un projet de loi concernant les fonctionnaires de l’\u00e9ducation nationale.<\/p>\n Le refus de \u00ab\u00a0participer activement aux conseils de classe<\/em>\u00ab\u00a0, le refus de \u00ab\u00a0participer aux projets qui ne rel\u00e8vent pas des obligations de service\u00a0\u00bb<\/em>, et surtout pour ceux qui comme moi sont parent d’un \u00e9l\u00e8ve qui pr\u00e9pare son bacho, \u00ab\u00a0l’annulation des \u00e9preuves communes et des bacs blancs\u00a0\u00bb<\/em> jusqu’au retrait du d\u00e9cret, sont une forme inacceptable de chantage.<\/p>\n Mesdames et Messieurs les enseignants du Lyc\u00e9e International de XXXX (13), voici une position qui n’engage que moi.<\/p>\n Par la forme que vous avez d\u00e9cid\u00e9 de donner au mouvement de gr\u00e8ve du z\u00e8le (refus de participer activement aux conseils de classe, aux projets \u00e9ducatifs, et annulation des \u00e9preuves des bacs blancs, vous faites porter le poids de vos revendications sur des parents qui n’ont pas le pouvoir de soutenir votre combat, et sur des \u00e9l\u00e8ves, bien innocents et impuissants face aux volont\u00e9s minist\u00e9rielles. C’est proprement scandaleux.<\/p>\n Vous avez de nombreux modes d’expression, y compris les manifestations, mais celui que vous avez choisi n’est pas digne de la mission de service public que vous dites vouloir d\u00e9fendre.\u00a0Le Lyc\u00e9e de XXXX (13) n’est pas le lieu o\u00f9 se prennent les d\u00e9cisions nationales que vous contestez. Tout au plus pourriez vous \u00eatre entendus au Rectorat, ou au Conseil R\u00e9gional PACA.<\/p>\n Nous ne pouvons rien pour vous. Nos enfants non plus. Ne tentez donc pas d’en faire les outils de pression sur nous, pour essayer de nous entra\u00eener dans votre combat. La politique ne se d\u00e9cide par \u00e0 XXXX (13), mais dans des urnes que vous aurez loisir d’utiliser en Mai prochain, dans un sens qu’on imagine ais\u00e9ment. A ce sujet, je parle de la Hollande un peu plus loin dans ce billet.<\/p>\n Ca n’est pas l’\u00e9lu qui vous parle, mais le parent d’\u00e9l\u00e8ve. Ma fonction de d\u00e9l\u00e9gu\u00e9 et d’adminstrateur du Lyc\u00e9e ne me positionne pas en tant que d\u00e9cideur politique, mais uniquement en tant que parent.\u00a0Le Lyc\u00e9e n’est pas le lieu de cristallisation de vos revendications. Pas plus que ne le sont les Conseils d’Administration \u00e0 l’occasion desquels une partie importante de vos interventions se concentre sur vos revendications cat\u00e9gorielles.<\/p>\n Le Lyc\u00e9e est un lieu neutre, sanctuaire de l’enseignement des valeurs de la R\u00e9publique : Libert\u00e9, Egalit\u00e9, Fraternit\u00e9, La\u00efcit\u00e9. Il n’est pas le th\u00e9\u00e2tre d’affrontements de dogmes politiques. Il y a des lieux pour cela. Militez dans un parti, un syndicat, soyez \u00e9lus, venez d\u00e9battre, nous vous invitons volontiers sur ces terrains l\u00e0.\u00a0Mais ne p\u00e9nalisez pas nos enfants.<\/p>\n Le Conseil d’Administration n’est pas non plus le lieu pour exprimer votre rejet de la politique actuelle. C’est un espace de d\u00e9bat o\u00f9 l’on prend les d\u00e9cisions pour faciliter le bon fonctionnement quotidien, op\u00e9rationnel et financier, du Lyc\u00e9e. Rien de plus. Vos prises de parole sont abusives, et monopolisent une grande partie de CA que nous ne pouvons plus utiliser ensuite \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir au fonctionnement quotidien du Lyc\u00e9e. Sachez l’entendre.<\/p>\n \n Enfin, \u00e0 titre personnel, je suis tr\u00e8s favorable \u00e0 cette r\u00e9forme, et je consid\u00e8re m\u00eame qu’elle ne va pas assez loin. Au Pays Bas par exemple, les proc\u00e9dures d’\u00e9valuation int\u00e8grent pour une partie non n\u00e9gligeable l’opinion de \u00e9l\u00e8ves et des parents. De mani\u00e8re tr\u00e8s surprenante, ce sont les enseignants qui, les premiers, d\u00e9fendent ce syst\u00e8me, car ils consid\u00e8rent que c’est le plus efficace pour leur permettre de se remettre en question, d’\u00e9valuer l’impact de leurs m\u00e9thodes sur les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n Ce serait bien un comble, qu’apr\u00e8s les magistrats, et les m\u00e9decins, le corps enseignant refuse la remise en cause. Les fautes professionnelles des premiers conduisent aux erreurs judiciaires<\/em>, celles des seconds aux erreurs m\u00e9dicales<\/em>, pourquoi ne pourrait-on pas admettre le concept \u00ab\u00a0d’erreur \u00e9ducative<\/em>\u00a0\u00bb ?<\/p>\n Fr\u00e9d\u00e9ric POITOU<\/em><\/strong><\/p>\n \n Pour en savoir plus :<\/p>\n Le Caf\u00e9 P\u00e9dagogique<\/a> : Excellente mise au point sur le sujet<\/p>\n
\n– La tenue de conseils de classe silencieux, durant lesquels les \u00e9quipes p\u00e9dagogiques ne formuleront pas d’avis. Les professeurs principaux ne rempliront pas l’avis global sur le bulletin (puisque cette t\u00e2che incombe normalement au chef d’\u00e9tablissement)
\n– L’annulation des \u00e9preuves communes et des bacs blancs jusqu’au retrait du d\u00e9cret.
\n– Le refus des professeurs de participer aux divers projets qui ne rel\u00e8vent pas de nos obligations de service (entretiens, conf\u00e9rences d’orientation etc)
\n– Une gr\u00e8ve est par ailleurs pr\u00e9vue le 15 d\u00e9cembre.<\/em><\/p>\n
\n2- On va faire une gr\u00e8ve du z\u00e8le qui va p\u00e9naliser les enfants, et donc nous mettre les parents \u00e0 dos : OK. Comme d’hab.
\n3- Si le gouvernement n’a pas retir\u00e9 son projet en Janvier, on fera pire !<\/p>\n
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